中央財經(jīng)大學(xué)構(gòu)建一體化培養(yǎng)模式，開展有組織科研——打造數(shù)字經(jīng)濟人才培養(yǎng)“金名片”

中央財經(jīng)大學(xué)在職研究生快訊：手機連接智能家居，回家前就可以讓空調(diào)、電飯煲等先“動”起來；無人工廠里，機器人晝夜不停地工作；借助大數(shù)據(jù)分析，新零售提升營銷效率……;如今數(shù)字經(jīng)濟已經(jīng)活躍在消費生活各個領(lǐng)域，數(shù)字經(jīng)濟人才“缺口”進一步顯現(xiàn)，培養(yǎng)高水平的數(shù)字經(jīng)濟人才成為當(dāng)務(wù)之急。

近年來，中央財經(jīng)大學(xué)構(gòu)建數(shù)字經(jīng)濟人才一體化培養(yǎng)模式，以中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟研究院為主體，校內(nèi)其他相關(guān)學(xué)院為依托，組建數(shù)字經(jīng)濟研究團隊，突出抓好集體攻關(guān)，為數(shù)字經(jīng)濟人才培養(yǎng)和數(shù)字經(jīng)濟科學(xué)研究貢獻力量。

構(gòu)建一體化培養(yǎng)模式，推進拔尖人才培養(yǎng)

“參加‘互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字經(jīng)濟’拔尖人才培養(yǎng)項目，讓我對學(xué)術(shù)有了更深刻的把握，對數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域的認(rèn)識也進一步加深了?！苯衲?月即將畢業(yè)的李怡凡在大二時加入該項目，通過擔(dān)任項目科研助理，與指導(dǎo)教師一同合作論文，李怡凡的個人素養(yǎng)得到了很大提升。

“我們希望做學(xué)生成長的引路人，給他們提供更多的平臺和機會。”談起設(shè)立“互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字經(jīng)濟”拔尖人才培養(yǎng)項目的初衷，中央財經(jīng)大學(xué)中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟研究院院長、教授孫寶文感慨頗深。

孫寶文介紹，“互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字經(jīng)濟”拔尖人才培養(yǎng)項目面向全校選拔招生，招生對象為對互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字經(jīng)濟學(xué)研究具有濃厚興趣，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實的大一至大三年級本科生，專業(yè)不限?！拔覀兿Ｍ@個項目能為感興趣的學(xué)生提供一個科研訓(xùn)練與實踐的平臺，讓學(xué)生利用課余時間參與，加強交叉學(xué)科人才培養(yǎng)?！睂O寶文說，“拔尖人才培養(yǎng)項目自2020年開始以來，學(xué)生報名的積極性很高，目前，項目已招收培養(yǎng)47名學(xué)生?！?/p>

除了挖掘具有潛力的本科生之外，中央財經(jīng)大學(xué)還在國內(nèi)率先創(chuàng)立了“互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟學(xué)”二級學(xué)科，并自2020年開始招收培養(yǎng)碩士、博士研究生，目前已招收13名碩士生，7名博士生。至此，學(xué)校建立起“本科——碩士研究生——博士研究生”一體化培養(yǎng)模式。

搭建多樣化平臺，集納研究所需資源

“新業(yè)態(tài)、新領(lǐng)域的研究，首先要解決的就是資源分散的問題。”回想起創(chuàng)立數(shù)字經(jīng)濟研究團隊的初期，教師、項目、合作模式等無一不讓孫寶文犯難。

“能加入研究團隊，我感到十分幸運，在這里，我能把科研與自我興趣結(jié)合起來。課題負(fù)責(zé)人也會提出問題，帶著大家一起做研究?！?020年，從美國華盛頓州立大學(xué)畢業(yè)的博士張文韜加入團隊。

張文韜是研究團隊吸納人才資源的一個真實寫照。目前，該團隊有國內(nèi)專職研究人員12名、兼職研究人員15名，包括“萬人計劃”領(lǐng)軍人才1名、長江學(xué)者1名、青年長江學(xué)者1名、中組部青年拔尖人才3名、國務(wù)院特殊津貼獲得者3名、北京市卓越青年科學(xué)家項目人選1名，研究團隊還從海外聘請了多名數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)研究領(lǐng)域的國際頂尖學(xué)者擔(dān)任客座研究員。

在學(xué)術(shù)委員會指導(dǎo)下，研究團隊根據(jù)實踐發(fā)展和學(xué)術(shù)進展情況，設(shè)計相應(yīng)的研究項目，組建研究團隊開展科研工作，引導(dǎo)科研人員的選題朝著“國家需要什么就干什么”“國家謀劃什么就研究什么”轉(zhuǎn)變。

為了更好地整合橫向資源，中央財經(jīng)大學(xué)還搭建了“111”學(xué)科創(chuàng)新引智基地、“互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字經(jīng)濟論壇”和“全國數(shù)字經(jīng)濟教育發(fā)展聯(lián)盟”三大平臺。專門服務(wù)于數(shù)字經(jīng)濟教育教學(xué)活動的“全國數(shù)字經(jīng)濟教育發(fā)展聯(lián)盟”，目前成員已包含57所大學(xué)。

健全“團隊+項目”機制，開展有組織科研

“現(xiàn)在我就有機會跟著課題負(fù)責(zé)人從事研究，還能參與到教材編寫等相關(guān)工作中，這是我入校時想都不敢想的?！?022年剛到校加入研究團隊的青年教師李東陽深有感觸。

“我們需要創(chuàng)造一桶水，才能讓每個人都有一碗水?！睂O寶文介紹，研究團隊從研究選題、資源配置、管理模式、協(xié)同創(chuàng)新等方面加強組織性，從而擺脫研究資源分散、學(xué)科分割的問題。

面對大屏幕開展集體討論，互相提出修改建議，根據(jù)項目組建團隊……有組織科研改變了以往科學(xué)研究“單打獨斗”的情況。目前，研究團隊設(shè)立了5個研究小組，以項目制為紐帶，進行科研攻關(guān)。為加強與國內(nèi)高水平研究團隊的交流與合作，還設(shè)立了開放研究基金項目，用于資助國內(nèi)外高水平學(xué)者開展與中心相關(guān)的研究工作。

同時，改進科研經(jīng)費投入與使用、過程管控、考評與激勵等項目管理體系，對項目開展進行中期考核，對結(jié)項成果組織專家進行鑒定，建立對研究項目的獎懲機制，進一步凝練研究方向，集中科研力量實現(xiàn)重點突破，盡快產(chǎn)出具有原創(chuàng)性、標(biāo)志性的科研成果，實現(xiàn)“出成果”“出人才”的目標(biāo)。

“‘互聯(lián)網(wǎng)+’推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型機理與對策研究”“數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟深度融合的機制與對策研究”“數(shù)字經(jīng)濟推動經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動力變革研究”……這些國家哲學(xué)社會科學(xué)基金重大項目的背后，凝聚著研究團隊的不懈努力。

截至目前，以中央財經(jīng)大學(xué)中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟研究院為依托的數(shù)字經(jīng)濟研究團隊共承擔(dān)了4項國家重點研發(fā)計劃項目課題、6項國家社科基金重大項目、3項教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目、4項國家社科基金重點項目，以及14項國家自科基金、國家社科基金一般項目。團隊還致力于數(shù)字經(jīng)濟、電子商務(wù)和金融科技的政策研究和實踐推動工作，承擔(dān)了國家發(fā)展改革委、商務(wù)部、國家網(wǎng)信辦等部門的多項重大課題研究工作。

作者：中國教育報記者 郭馨澤